Главная – Журналы – Поиск по журналам

В процессе учебы в университете студенты естественных специальностей знакомятся с семантическими связями между понятием информации и концептами других областей знания, что помогает обеспечить их вхождение в социум с помощью информационных технологий. Эта задача решается за счет межпредметных связей социальных, естественных, технических наук и информатики. Существенным моментом является семантический анализ понятия «информация». Он позволяет сделать вывод о трех составляющих этого понятия: форме, содержании и «вкладывающем» содержание в форму субъекте. Примеры употребления лексемы «информация» в социальной коммуникации и биологии позволяют раскрыть свойства информации малоочевидные, но ключевые для дальнейшего изучения информатики.

В статье рассматриваются методологические проблемы, связанные с актуальными вопросами преподавания курса «Самосохранительные технологии». Авторы привлекают большой теоретический и социологический материал, связанный с современным состоянием заявленной проблемы в российском социуме.

В статье на основе анализа современных исследований по проблеме комплексного применения технических средств обучения в военно-профессиональной подготовке курсантов военных вузов выявлены критерии и показатели оценки эффективности комплексного применения технических средств обучения.

В статье рассматриваются варианты применения интерактивных технологий при проведении лекционных и семинарских занятий, таких как проблемная лекция, лекция вдвоем, лекция-визуализация, лекция – пресс-конференция, направленные на качество усвоения знаний и умение применять их на практике. Особое внимание уделено методу «деловая игра», которая позволяет моделировать профессиональную деятельность и ролевое взаимодействие по игровым правилам участвующих в ней специалистов, в определенном условном времени, в атмосфере неопределенности, при столкновении позиций, с разыгрыванием ролей и оцениванием. Кроме того, заслуживает внимания «метод проектов» – при котором обучающиеся приобретают знания и умения в процессе самостоятельного планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – проектов. Таким образом, рассмотренные в настоящей статье интерактивные технологии обучения направлены не только на повышение собственной активности студента и их мотивации к учебно-профессиональной деятельности, но и возможности их активного применения в модельных или реальных ситуациях профессиональной деятельности, что, безусловно, повышает качество подготовки будущих специалистов реального сектора экономики.

В статье рассматриваются вопросы, связанные с феноменом когнитивных деструкций студентов в современном образовательном пространстве. В центре внимания находятся такие проблемы, как формирование когнитивных деструкций при тревожных состояниях и механизм, обусловливающий деструктивное поведение человека в юношеском возрасте. Определенное внимание уделено классификации категорий студентов с когнитивными деструкциями и определению стратегий профилактики.

Актуализация проблемы развития творческого потенциала личности обусловлена социальным заказом на творческих журналистов и возрастающей потребностью самой личности в использовании внутренних потенциальных ресурсов для профессионального роста и самореализации. В статье раскрываются философские, педагогические, психологические и журналистские подходы к пониманию феномена творческого потенциала личности и журналистского профессионализма; освещаются вопросы творческой активности студентов; определяются условия развития творческого потенциала будущего журналиста в процессе профессиоанльной подготовки. Автор подчеркивает, что одним из признаков профессионализма журналиста является его творческий подход к выполнению профессиональных функций и социальных ролей, что в конечном итоге приводит к успешности и конкурентоспособности в сфере журналистики.

В статье рассматриваются проблема индивидуальности и представления исследователей о ней в психолого-философском контексте. Проанализированы различные концепции на природу индивидуальности зарубежных и отечественных исследователей. Представлены подходы различных ученых при соотношении таких конструктов, как личность и индивидуальность. Показано, что понятие индивидуальности неоднозначно и может иметь разный смысл в зависимости от различных подходов в его понимании в психологии и философии. Труды современных философов представляют разнообразие подходов, прежде всего по проблеме личности соотношении таких ее психологических реалий, как «человек», «индивид» и «индивидуальность».

В статье анализируется функциональная значимость языковой культуры как определяющий условия развития национального образования. Феномен языковой культуры рассматривается в контексте исторического развития образовательного процесса в анклаве российских немцев в 1920–1930-е гг. Автор акцентирует внимание на тезисе о том, что разрушение языковой культуры как одного из субстанциональных оснований национального самосознания является нарушением официально провозглашенного права на образование на родном языке, а его восстановление – это одно из условий вхождения современной России в глобализирующийся мир.

В статье автор рассуждает о характере управления реформой образования в России, в частности о ее ориентации на бизнес-структуры. Показано, что противоречивость процесса реформирования связана с неопределенностью социальной структуры общества и с отсутствием интереса бизнеса в действительном развитии системы отечественного образования.

Статья посвящена методологическому и методическому анализу рецидива преступлений. Автором аргументируется необходимость ориентировать студентов специальности 030501 «юриспруденция» уже в процессе обучения, с учетом дальнейшей практической деятельности, на решение актуальных вопросов правоприменения, связанных с этой проблемой. В любом преступлении, в том числе и в его рецидиве, проявляется единство внутренней и внешней человеческой деятельности, единство внутренних побуждений, основанных на потребностях человека, мотивации, целеустремленности – наличии определенной цели, единство сознания и воли в поведенческих актах, направленных на достижение желаемого общественно-вредного результата. Объективной основой и источником самых разнообразных форм активности человека, поведения и деятельности являются его потребности. Лицо, совершающее рецидив преступлений, стремится к удовлетворению своих потребностей криминальным путем.