Главная – Журналы – Поиск по журналам

Профессиональное образование в современном мире

2011

Выпуск № 2 34431. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В ПОДГОТОВКЕ РУКОВОДЯЩЕГОИ ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА ВУЗОВ МО РФ И.Н. Караваев Общевойсковая академия Вооруженных Сил Российской Федерации, Москва karavaev2004@mail.ru Ключевые слова: системный подход, модель, структура, профессионально-педагогическая подготовка, руководящий и преподавательский состав, военный вуз Страницы: 95-100 Подраздел: РАЗДЕЛ III. ВОПРОСЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ Аннотация >> В статье описана разработанная автором на основе системного подхода модель профессионально-педагогической подготовки руководящего и преподавательского состава в военном вузе.

Выпуск № 2 34432. ВОПРОСЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ АПК М.М. Сабиров Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса, Казань tipkia_b@mail.ru Ключевые слова: повышения квалификации, развитие персонала, кадровая политика Страницы: 100-108 Подраздел: РАЗДЕЛ III. ВОПРОСЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ Аннотация >> Проблема повышения квалификации персонала агропромышленного комплекса стоит достаточно остро. Снижается число руководителей сельскохозяйственных предприятий с высшим образованием, а также с опытом руководящей работы.

Выпуск № 2 34433. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ Н.А. Абрамова Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова, Якутск Natalya.abramoff@yandex.ru Ключевые слова: педагог дефектологического профиля, непрерывное профессиональное образование, социально-профессиональная компетентность, личностно-профессиональное развитие Страницы: 109-115 Подраздел: РАЗДЕЛ IV. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Аннотация >> В статье раскрываются некоторые аспекты профессионально-личностного становления педагога, работающего с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Рассматривается проблема непрерывной профессиональной подготовки педагогов дефектологического профиля в условиях Республики Саха (Якутия).

Выпуск № 2 34434. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ НАПРАВЛЕННОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Е.С. Воронкова Новосибирский государственный педагогический университет, Новосибирск diega@ngs.ru Ключевые слова: профессиональное образование, ценности, индивидуалистическая и эгоистическая направленность личности Страницы: 116-120 Подраздел: РАЗДЕЛ IV. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Аннотация >> Современное профессиональное образование рассматривается как фактор формирования личности студентов, их ценностных ориентаций. Учитывая специфику возраста и сензитивные особенностей учащихся, автор проводит различия между индивидуалистическими и эгоистическими направленностями личности, а также прослеживает взаимосвязь между их формированием и качеством получаемого профессионального образования. Анализируется влияние профессионального образования на адаптацию личности в обществе.

Выпуск № 2 34435. ОТРАЖЕНИЕ СИНЕРГЕТИЧЕСКОГО МИРОВИДЕНИЯ В ТВОРЧЕСТВЕ И. АННЕНСКОГО Е.И. Ляпина Новосибирский государственный аграрный университет, Новосибирск Ключевые слова: синергетическое мировидение, отражение, миф, мироздание Страницы: 120-124 Подраздел: РАЗДЕЛ IV. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Аннотация >> В статье автор отмечает, что в настоящее время практически все естественные науки, так или иначе, адаптировали основные положения синергетического мировидения к специфике своей предметной области. Аппликации идей самоорганизации активно осуществляются и на уровне гуманитарного знания. Автор статьи показывает, что в интерпретациях архаичных текстов, предпринятых русскими символистами, обнаруживается сходный с синергетическим подход в трактовке описанных древними авторами событий. Так, например, исследование текстов трагедий Еврипида, созданных античным автором на основе древних мифов, в переводах И. Анненского – ярчайшее тому доказательство.

Выпуск № 3 34436. ФИЛОСОФИЯ В ВУЗЕ ИЛИ О ПОДМЕНЕ ФИЛОСОФИИ ФИЛОСОФОВЕДЕНИЕМ Н.А. Шлемова Московский государственный городской педагогический университет, Москва shlemovana@mail.ru Ключевые слова: философский дискурс, философия как образ жизни, философия и идеология, критическое мышление и догмы, сознание, философский универсализм, кризис самоидентификации и самосознания, эйдология Платона Страницы: 25-32 Подраздел: РАЗДЕЛ I. ПРОБЛЕМЫ ВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Аннотация >> Данная статья является продолжением дискуссии «как преподавать философию в вузе», прошедшей на общеуниверситетской кафедре философии МГПУ (июнь, 2009 г.). Статья посвящена проблемам кризиса университетского образования в России, места философии в нем (равно как и всей гуманитарной составляющей), подмены философии философоведением. Автор видит пути выхода из данного кризиса в том числе в возрождении и развитии платонического дискурса: эйдология Платона – универсальный путь к самосознанию индивида и государства.

Выпуск № 3 34437. КРИЗИС ОБРАЗОВАНИЯ КАК СОСТОЯНИЕ И КАК СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКАЯ ПРОБЛЕМА С.И. Черных Новосибирский государственный аграрный университет, Новосибирск 2560380@ngs.ru Ключевые слова: кризис образования, образовательное пространство, парадигма традиционного образования, субъект образования, электронное образовательное пространство, государственная политика в области образования Страницы: 32-40 Подраздел: РАЗДЕЛ I. ПРОБЛЕМЫ ВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Аннотация >> В статье предпринят анализ кризисного состояния образования в условиях информатизации общества. По мнению автора, действительным основанием кризиса является изменение парадигмальных установок традиционного образования. Основными детерминантами изменения автор считает не только формирование новых парадигмальных установок, но и несоответствие в темпах развития основных элементов образовательного пространства: источника информации, приемника информации и передающей среды как совокупности коммуникационно-информационных взаимодействий. Изменение парадигмальных установок напрямую связано с изменением субъектов образования, основными из которых автор считает государство, гражданское общество и личность. Важным фактором, определяющим развитие кризиса, является также изменение архитектуры образовательного пространства, которое связывается автором с возникновением нового его типа – электронного образовательного пространства.

Выпуск № 3 34438. МОДЕРНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ РЕФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ А.Ю. Малышев Сибирская академия государственной службы, Новосибирск Alex1952@ngs.ru Ключевые слова: политика образования, модернизация, целеполагание, инновации, параметры эффективности Страницы: 53-59 Подраздел: РАЗДЕЛ I. ПРОБЛЕМЫ ВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Аннотация >> Образовательная реформа может быть успешной лишь при наличии модернизационного целеполагания, приведения данного социального института к состоянию, наиболее адекватному миропорядку. Для решения этой задачи необходимо объективно ответить на ряд вопросов: каковы функции и цели образовательной системы, какой инструментарий должен быть использован для достижения этих целей, каковы параметры эффективности образовательного процесса, как обеспечить кадровый потенциал реформации образования, и наконец, какова цена отказа от преодоления глобальных вызовов. В статье анализируются два основных подхода к образованию, качество содержания предлагаемых образовательных инноваций, влияние культурной среды на этот процесс и роль государства.

Выпуск № 3 34439. ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ РОССИЙСКИХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛОВ В.И. Красиков Кемеровский государственный университет, Кемерово krasikov@kemcity.ru Ключевые слова: американская система высшего образования, академическая среда, проблемы культурно-профессиональной адаптации российских интеллектуалов Страницы: 66-73 Подраздел: РАЗДЕЛ II. ВОПРОСЫ АДАПТАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБЩЕСТВА Аннотация >> В статье анализируется система высшего образования в США на ее основных уровнях, описывается структура американского университета и организация преподавания в нем, обозначаются основные проблемы, с которыми может столкнуться здесь российский интеллектуал. Главная тема статьи — формирование универсальной образовательной среды как объединения разных международных форматов образования. Работа представляет собой сочетание констативной и аналитической частей, в которой вклад автора представлен в экспликации проблем культурно-профессиональной адаптации российских преподавателей в американской образовательной среде.

Выпуск № 3 34440. HUMANITATIS STUDIIS В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ: ИСЧЕЗАЮЩАЯ МЕРА И ЦЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА Н.С. Рыбаков Псковский государственный педагогический университет им.С. М. Кирова, Псков nik-rybakov@yandex.ru Ключевые слова: возделывание души, мера человека, цельность человеческой природы, миссия гуманитарного образования Страницы: 98-106 Подраздел: РАЗДЕЛ III. ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ – ФИЛОСОФИЯ ЧЕЛОВЕКА Аннотация >> В данной статье речь идет о гуманитарных науках как инструменте возделывания души человека. Обращается внимание, что возделывание души предполагает знание того, что есть человек, каковы его мера и природа. Однако в разрезе исторического развития мера человека становится исчезающей, расплывается природа человека, повреждается его цельность. Поэтому в современных условиях возделывание души человека превращается в серьезную проблему, требующую обстоятельного и всестороннего осмысления.

Статьи 34431 - 34440 из 47105
Начало | Пред. | 3442 3443 3444 3445 3446 | След. | Конец | Все