Главная – Журналы – Поиск по журналам

Предложена оптимизированная и унифицированная методика CHN-анализа функциональных материалов, позволившая повысить точность результатов за счет полноты сгорания проб и улучшения разрешения пиков C и N. Полученные результаты содержания углерода, азота и водорода хорошо согласуются с расчетными и в большинстве случаев подтверждаются структурными исследованиями.

Рассматриваются особенности анализа элементного состава тонких пленок карбонитрида кремния методом энергодисперсионной спектроскопии (ЭДС). Пленки предварительно исследовали методами ИК спектроскопии, рентгеновской фотоэлектронной спектроскопии (РФЭС), растровой электронной (РЭМ) и атомно-силовой микроскопии (АСМ), рентгенодифракционным анализом с использованием синхротронного излучения (РФА-СИ) с целью получения данных об их химическом и фазовом составе, кристаллической структуре и морфологии поверхности. Изучено влияние толщины пленок, материала подложек и энергии электронного пучка на результаты энергодисперсионного анализа.

С использованием специально подобранных методик классического и автоматического элементного анализа с необходимой точностью определен состав (C, H, N, Cl, Br, F, Ti, Fe) комплексов переходных металлов, используемых в постметаллоценовых каталитических системах. Погрешность определения элементов составляет ±0,3-0,5 абс.%. Методом парофазной осмометрии определены молекулярные массы синтезированных разнообразных олигомерных лигандов с погрешностью 0,2-2,6 отн.%.

разработана унифицированная методика химико-атомно-эмиссионного анализа высокочистых оксидов германия(IV), молибдена(VI), теллура(IV) и вольфрама(VI), основанная на предварительном концентрировании нелетучих примесей отгонкой после химических превращений матриц в летучие фториды парами дифторида ксенона в автоклаве. Концентрат примесей анализировали атомно-эмиссионным методом с дуговым и индукционным разрядами. предел обнаружения примесей в граммовой аналитической навеске составил 10^-6-10^-8 мас.%.

Разработана методика определения примесей в прекурсорах оптической керамики: изопропилате алюминия, нанопорошках на основе оксидов иттрия и неодима (массовая доля Nd ≤ 5 %) атомно-эмиссионным методом с индуктивно связанной плазмой. В случае изопропилата алюминия влияние матрицы компенсировано применением внутреннего стандарта - Bi. Пределы обнаружения примесей составили 10^-5-10^-6 мас.%.

Разработан способ оценки фазового состава электролитических осадков с использованием вольтамперных кривых их электроокисления. Предложена формула для расчета величины смещения потенциала в случае селективного электроокисления электроотрицательного компонента из состава сплава. Если при изменении мольной доли компонента в сплаве потенциалы дополнительных анодных пиков не изменяются, то на электроде формируется электролитический осадок с интерметаллическими соединениями. Если потенциал дополнительного анодного пика изменяется с изменением мольной доли компонента сплава, то на электроде формируется осадок в виде твердого раствора. По смещению потенциала анодного пика электроотрицательного компонента в сплаве в виде ″твердого раствора″ можно рассчитать мольную долю компонента в сплаве, т.е. решить обратную задачу.

В статье исследуются актуальные проблемы образования и развития современной России в условиях глобализации, обосновывается необходимость соответствия проводимых реформ ее историческим традициям и типу общества.

Образование из категории национальных приоритетов высокоразвитых стран переходит в категорию мировых приоритетов, что порождает схожесть проблем и вариантов их решений. Сегодня необходимо обратиться к наследию и традициям российского образования, его осмыслению в новых реалиях. Необходимо понять, как Россия будет определять свое место на общем европейском образовательном рынке: пассивно стоять в стороне, стихийно следовать текущим событиям или др.

Среди возможных сценариев совершенствования общества особое место занимает концепция устойчивого развития как важнейший проект развития человечества в XXI в. При этом устойчивое развитие может пониматься двумя различными способами в соответствии с двумя проектами науки: как искусственно управляемая социальная устойчивость (в метафизическом проекте науки) и как совершенствование общественных отношений (в диалектическом проекте науки).
Обосновывается, что господствующие ныне идеологические конструкции в рамках метафизического проекта науки не могут служить философскими ориентирами для современного глобализирующегося мира. Логика развития современного общества приводит к необходимости актуализации диалектической модели устойчивого развития, поскольку само возникновение современных кризисов есть следствие следования, в первую очередь, метафизической системе теоретизирования.

Статья посвящена анализу резкого нарастания социальных изменений в современном обществе, в том числе в сфере образования. Этот процесс в современном гуманитарном познании и знании выделился в особую проблему переходности в обществе XX-XXI вв. Авторы исследуют ее применительно к глобальным переходным процессам и вовлеченности в данный процесс образовательных сфер разных государств.