Д. А. Внучков, В. И. Звегинцев, Д. Г. Наливайченко
Институт теоретической и прикладной механики им. С.А. Христиановича СО РАН vnuchkov@itam.nsc.ru
Ключевые слова: воздухозаборник, V-образные тела, гиперзвуковое течение, параметрические расчеты
Страницы: 67-80
Рассматривается способ построения цилиндрических воздухозаборников для высоких скоростей полета с использованием V-образных тел, формирующих плоское течение с начальным косым скачком уплотнения. На расчетном режиме характеристики таких воздухозаборников можно получить путем простых расчетов в широком диапазоне определяющих параметров. Различия в характеристиках типичного цилиндрического воздухозаборника на расчетных и нерасчетных режимах обтекания определены при помощи трехмерных численных расчетов.
В.В. Целищев
Институт философии и права, Новосибирск director@philosophy.nsc.ru
Ключевые слова: математика, логика, рациональность, иррационализм, культура, постмодерн
Страницы: 4-18 Подраздел: НАУКА. ОБРАЗОВАНИЕ. КУЛЬТУРА
Автор анализирует роль математического знания в формировании представлений об одной из центральных характеристик западной цивилизации – рациональности. Рассматривается влияние исторически возникавших идеалов математического знания на представление о характеристиках рациональности. Вместе с тем, анализируется историчность и изменчивость представлений о природе математического знания, их связь с философскими системами и их общекультурное влияние.
К.К. Бегалинова1, А.С. Бегалинов2 1Казахский национальный технический университет имени К. И. Сатпаева, Алматы, Казахстан Kalima910@mail.ru 2Новосибирский государственный педагогический университет, Новосибирск
Ключевые слова: неклассическая наука, дифференциация, интеграция, методология, нововременная парадигма, субъект-объектное отношение
Страницы: 18-24 Подраздел: НАУКА. ОБРАЗОВАНИЕ. КУЛЬТУРА
Авторы анализируют генезис науки и останавливаются на современном состоянии и закономерностях ее развития, показывают дифференциацию и интеграцию постмодернистской науки как выражение прогресса гносеологического. Большое внимание уделяется методологии западной и отечественной науки. Рассматривая содержание современной науки, авторы обосновывают положение, что наука, основанная на логике и строгом рационализме, лишена антропологического содержания и требует замены. Таким образом, авторы делают вывод, что замена современной науки должна произойти в ближайшем будущем и она станет холистической, основанной на недуальной логике.
А.В. Хлебалин1,2 1Институт философии и права СО РАН, Новосибирск sasha_khl@mail.ru 2Новосибирский государственный университет, Новосибирск
Ключевые слова: наука, образование, философия, аналитическая философия, проблема истины
Страницы: 25-36 Подраздел: НАУКА. ОБРАЗОВАНИЕ. КУЛЬТУРА
В работе рассматривается проблема интеграции научных исследований в преподавание философии. Указывается, что состояние и характеристики различных типов философии определяют возможности решения этой проблемы. В частности, на примере анализа истории решения и нынешнего состояния проблемы истины в аналитической философии подчеркиваются ее преимущества как того типа философии, который может обеспечить решение поставленной задачи.
В.В. Петров1,2, Е.В. Покасова1 1Института философии и права СО РАН, Новосибирск v.v.p@ngs.ru 2Новосибирский государственный университет, Новосибирск
Ключевые слова: общество знания, общество инновационного типа, интеграция науки и образования, модернизация, инновационный путь развития
Страницы: 36-42 Подраздел: НАУКА. ОБРАЗОВАНИЕ. КУЛЬТУРА
В статье анализируется специфика модернизационных процессов в России. Показано, что в условиях формирования экономики знаний, базирующейся на наукоемких отраслях промышленности, возрастает значение интеграции науки и образования. Обосновано, что тесное взаимодействие научной и образовательной сфер позволит обеспечить высококвалифицированным кадровым потенциалом и интеллектуальным ресурсом процесс перехода страны на инновационный путь развития в условиях модернизации основных сфер жизнедеятельности современного российского общества.
Н.В. Наливайко1,2, Е.В. Ушакова3 1Новосибирский государственный педагогический университет, Новосибирск n-nalivaiko@mail.ru 2Институт философии и права СО РАН 3Алтайский государственный медицинский университет, Барнаул foaushakova@gmail.com
Ключевые слова: информационное общество, общество знаний, инновационное общество, современное образование, специфика образования в обществе ХXI в
Страницы: 42-52 Подраздел: НАУКА. ОБРАЗОВАНИЕ. КУЛЬТУРА
Цель статьи – раскрыть содержание и смыслы современного этапа социального развития в его взаимосвязи с образованием и наукой, а также сущность, роль и символы образования в современном обществе. Исследована специфика социального развития в конце ХХ – начале ХXI вв. Показаны взаимосвязь и различия разных ступеней постиндустриального общества – в виде информационного общества, общества знаний и инновационного общества. Обоснована специфика образовательных систем на этих ступенях социальной организации. Авторами обоснована различная роль и содержание образования в разных формах организации современного общества – знаниевом и инновационном.
О.Л. Цыповский
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург tsypovsky@yandex.ru
Ключевые слова: культура, национальная культура, цивилизация, Просвещение, модерн, эгалитарный прогресс
Страницы: 52-58 Подраздел: НАУКА. ОБРАЗОВАНИЕ. КУЛЬТУРА
В настоящее время существуют два мировоззренческих взгляда на культуру. Первый сводится к тому, что культура должна иметь национальный и в некоторых случаях этнический характер. Второй взгляд – универсалистский, согласно которому культура должна стать общей, глобальной, при этом должны исчезнуть культурные различия, мешающие, с точки зрения сторонников этой концепции, построению общего глобального мира, созданию глобального этоса. При существующих экономических и политических условиях в мире, когда глобализационные процессы все стремительней набирают силу, универсалистская позиция претендует на главенствующую роль.
В статье рассматривается онтологический подход к развитию духовных ценностей ноосферной цивилизации. Исследуется возможность перехода к ноосферному обществу: путем формирования ноосферных духовных ценностей, ноосферных потребностей, ноосферного мировоззрения, ноосферного сознания. Раскрывается сущность формирования духовных ценностей и их взаимосвязь с материальными ценностями в процессе становления ноосферы. Рассматривается влияние науки на процесс формирования духовных ценностей. Ноосферизация духовного производства связывается с экологической направленностью научного знания. Особая роль отводится экологической этике – компоненту образования и воспитания. Важная роль при формировании духовных ценностей должна принадлежать научному творчеству. Отмечается взаимосвязь экологического образования и ноосферного. Дается определение ноосферных духовных ценностей.
Ю.В. Пушкарёв, Е.А. Пушкарёва
Новосибирский государственный педагогический университет, Новосибирск pushkarev73@mail.ru
Ключевые слова: интеллектуальная культура общества, интеллектуализация труда, социокультурное развитие, образовательная и научная системы
Страницы: 67-71 Подраздел: НАУКА. ОБРАЗОВАНИЕ. КУЛЬТУРА
В статье рассматриваются философские аспекты современного развития интеллектуальной культуры. Отмечается, что в современном обществе весьма интенсивно идет процесс интеллектуализации труда, изменяющий социальную роль и функции образования в развитии современного общества. В сложившейся социокультурной ситуации на образование возлагается большая ответственность. Смыслы и приоритеты образовательной политики России, философские основания новых образовательных концепций реально могут предопределить перспективы развития интеллектуальной культуры современного и будущего поколений.
А.А. Шевченко
Институт философии и права СО РАН, Новосибирск shev@philosophy.nsc.ru
Ключевые слова: рациональность, обоснование, социальные контексты, моральный выбор, противоречие, нормативность
Страницы: 72-79 Подраздел: СОЦИАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО: МОРАЛЬНЫЕ, ЯЗЫКОВЫЕ КОНТЕКСТЫ
Проблематизация рациональности имеет место не только в научном познании, но и в моральных и политических контекстах. Ценностный плюрализм и эпистемические ограничения субъекта увеличивают разрыв между требованиями рациональности и нормативности, затрудняют принятие как индивидуальных, так и коллективных решений. Постулаты практической рациональности в социальных контекстах нуждаются в критическом переосмыслении инструментального аспекта и требований эпистемической и ценностной рациональности.
Наш сайт использует куки. Продолжая им пользоваться, вы соглашаетесь на обработку персональных данных в соответствии с политикой конфиденциальности. Подробнее
