Главная – Журналы – Поиск по журналам

Рассматриваются спектры записей ускорений S–волн от землетрясений с М = 5.0–6.5, произошедших в трех регионах Байкальской рифтовой зоны. Приведены основные характеристики формы и уровня спектров. Показано их различие в зависимости от взаимного расположения очаг-сейсмостанция. Получены средние спектры ускорений для всех трех регионов с учетом формы и магнитуды землетрясений. Произведена трансформация спектров на соответствие ускорениям, присущим землетрясениям с М = 6.5, М = 7.5. Делается вывод о необязательном сохранении формы спектров даже при одинаковых подвижках в очаге.

Статья посвящена изменению традиционного канона современной русской литературы в его противостоянии с литературным андеграундом в издательском процессе 1980-2010 гг. Литературное подполье и народное карнавальное искусство конца 1980-х гг. спустя 20 лет трансформируется в новый канон после смерти основных фигурантов литературного процесса того времени. Так в тираж выходят посмертные публикации Я.С. Дягилевой, И.Ф. Летова и других лидеров и бунтарей того поколения. Новое поколение поэтов и прозаиков скорее наследует традиции сибирского андеграунда и неподцензурной литературе самиздата СССР, чем нового постсоветского официоза. В городах России (Тюмень, Иркутск, Новосибирск), где сформировались свои литературные школы, борьба «канонической» литературы и андеграунда происходит в зависимости от условий формирования среды и издательского процесса.

Рассмотрены особенности распространения поверхностных акустических волн вертикальной поляризации на границе раздела пористых сред, насыщенных гидратом метана и льдом (водой), а также волны горизонтальной поляризации на границе раздела пористой среды, насыщенной гидратом, и пористой среды, насыщенной водой. Математическая модель записана для плоских гармонических волн. Пористая среда, насыщенная газогидратом или льдом (водой), полагается упругим изотропным телом. Математическая модель включает волновые уравнения для скалярных и векторных потенциалов скоростей волн с учетом компонент векторов смещения и напряжения частиц среды. Записаны условия непрерывности смещений и напряжений в пористых средах на границе раздела. Проведены анализ полученных дисперсионных уравнений и сравнение его результатов с экспериментальными данными. Установлено, что глубина проникания поперечной волны в песок, насыщенный гидратом, больше глубины проникания продольной волны. Предлагается определять наличие гидратонасыщенного песка при положительных температурах донных отложений по глубине проникания и изменению скорости нулевой моды волны горизонтальной поляризации

Представлены результаты изучения послепожарной динамики скорости роста кустисто–разветвленных лишайников рода Cladonia в градиенте зональности на севере Западной Сибири. Для лесотундровой и таежной зон оценены показатели относительного прироста лишайников с учетом пирогенного фактора. Прирост варьирует от 1,2 мм/год на начальных стадиях восстановительной сукцессии до 11,9 мм/год на стадии сомкнутого лишайникового покрова. Показано, что различия относительного прироста лишайников на разных этапах демутации достоверны в пределах южной и средней тайги. С продвижением на север в условиях подзоны редкостойных лесов и лесотундры скорость роста лишайников во временном градиенте меняется незначительно.

Изучено влияние сибирских штаммов бактерий Bacillus spp. на возбудителя серой гнили земляники садовой и устойчивость растения к болезни в условиях трех сезонов, различных по погодным условиям. Бактериальные штаммы B. subtilis, B. amyloliquefaciens и B. licheniformis подавляли развитие фитопатогенного гриба B. cinerea in vitro и in vivo. Помимо антифунгального действия бактериальные штаммы оказывали положительное влияние на рост и развитие растений земляники, что указывает на проявление полифункциональных свойств сибирских штаммов Bacillus spp.

В статье показано, что ценностные признаки процесса образования и всего образовательного пространства обусловлены социальными основами. Направленность и содержание процесса ориентации обучаемых на определенные ценности всегда детерминированы системой ценностей педагога и общества, подвержены постоянным изменениям, обусловленным эволюцией общественных ценностей, ценностей национальной и мировой общечеловеческой культуры. В статье ставится вопрос о том, что основным резервом совершенствования образования, повышения его качества в контексте аксиологии выступает личностный потенциал обучаемого и обучающего. В этом аксиологическом поле всегда есть возможность для взаимопроникновения реального и возможного, нового и старого, актуального и потенциального, субъективного и объективного. В переломные моменты развития общества кардинально изменяются коренные государственно-политические цели и общественные интересы, происходит смена системы общественных и личных ценностей и социальных приоритетов, что обусловливает смену ценностей в системе образования, изменяет ее аксиологическую природу. Именно в этом проявляется взаимосвязь социальных основ и аксиологической природы образования, нуждающаяся в дальнейшем философском осмыслении. Особое внимание в статье уделяется проблеме образовательной деятельности как части культурно-исторической практики и социокультурной деятельности. Показано, что связь образования и культуры наблюдается с ранних периодов становления института образования, поскольку культура постоянно воспроизводилась через образование, поэтому парадигма образования с неизбежностью должна быть культуросообразной, соответствующей тому типу культуры, в которой жили субъекты процесса образования. Она (парадигма образования) должна быть нацеленной на освоение достижений системы образования и их воспроизводство, на принятие адекватных ей социокультурных норм, воспроизводство самой культуры общества и личности через обучение и воспитание индивидов.

Автор в статье указывает на то, что среди многообразных проблем изучения рисунка проблемы выявления образного и пространственного строя в портрете относятся к главным и наиболее сложным для студентов. Поэтому необходимо направить студентов к представлению сложных объемных форм в упрощенных схематических построениях, в том числе головы человека, которая в основе своей представляет определенную объемно-пространственную конструкцию. Отмечается, что за многовековую историю развития изобразительного искусства, многие художники-педагоги разрабатывали различные упрощенные схемы построения головы и фигуры человека, исходя из анализа простейших геометрических форм. Существует достаточно много методов ведения рисунка, которые представляют собой различные подходы к построению объемной формы головы, при этом очень важно, что они дополняют друг друга и в целом дают наиболее полное представление о конструкции данной формы. Целью всех постановок в учебном рисунке является не изучение средств изображения, а овладение системой построения художественной формы и пространства. При этом необходимо знать, что реалистический рисунок не имеет ничего общего с простым копированием натуры. Его задача - претворение наблюдений в художественный образ. Развитие представлений о форме и пространстве - это сложный процесс, напрямую зависящий от физиологического, психического и интеллектуального развития человека. Для развития представлений студентов о моделировании формы, выявлении ее конструктивной основы используются различные теории светотени, воздушной перспективы и т. д. Например, в портрете невозможно отделить форму от содержания, существует устойчивая связь между формирующимся построением и поисками выразительной формы. Здесь все равноценно важно, поскольку портреетный рисунок представляет собой гармоничное целое. Работая над состоянием портретного образа, художник непременно работает над формой, а ее поиски во многом определяют настроение произведения, его художественного образа. Обобщенная форма облегчает дальнейшее перспективное построение тональных поверхностей, образующих голову, выявляя нюансировку и подсказывая расположение на них более мелких деталей, позволяя понимать объемную форму как тональную гармонию. Каждая из этих плоскостей освещается по-разному и по-разному характеризует форму. Но даже на такой начальной стадии обобщения нельзя рисовать условно грубо намеченную схему, при рисовании живой формы все эти плоскости можно представлять умозрительно. В рисунке живой натуры условная схема должна быть лишь руководством в работе как средство для сознательного рисования модели. Она должна помочь понять сущность живой формы, чтобы впоследствии воспроизвести реальную, живую форму головы.

Исследована экстракция цинка из солянокислых растворов триалкилфосфиноксидом (ТАФО) в толуоле. Показано, что зависимость извлечения цинка в органическую фазу от концентрации соляной кислоты носит экстремальный характер: увеличение экстракции цинка с ростом концентрации кислоты обусловлено возрастанием доли экстрагируемых хлорокомплексов цинка, а уменьшение — с конкурирующим влиянием соляной кислоты. Определены составы экстрагируемых соединений: при низкой концентрации HCl (≤1.35 моль/л) цинк в органическую фазу извлекается в виде нейтральных молекул хлорида цинка состава [ZnCl₂ × 2ТАФО], а при увеличении кислотности - в виде комплексных металлогалогенидных кислот, типа HZnCl₃ и H₂ZnCl4. Из-за высоких коэффициентов распределения цинка реэкстракция его водой сильно затруднена. Введение в органическую фазу, содержащую ТАФО, пара-трет -бутилфенола (АФ) значительно упрощает реэкстракцию цинка и создает предпосылки для разработки экстракционной технологической схемы, позволяющей эффективно извлекать цинк из солянокислых полиметаллических растворов смесями ТАФО и АФ. Определены основные технологические параметры, обеспечивающие высокую степень извлечения цинка и отделения его от примесей (Fe, Cu, Mn и Pb), в том числе концентрации реагентов, потоки водной и органической фаз, число ступеней экстракции. Коэффициент разделения цинка от основной примеси (железа) β_Zn/Fe = 15-25. Схема включает экстракцию цинка смесью ТАФО и алкилфенола, отмывку экстракта от примесей разбавленной HCl (~0.5 моль/л) и реэкстракцию цинка водой. Дальнейшее концентрирование цинка и его конверсия в сульфатный раствор осуществляются с помощью экстракции ди(2-этилгексил)фосфорной кислотой (Д2ЭГФК). Высокая степень извлечения цинка (~99 %) достигается всего за 11-13 экстракционных ступеней. Разработанный процесс может быть использован для эффективного извлечения цинка из хлоридных и хлоридно-сульфатных растворов выщелачивания цинковых руд и концентратов.

Методом рентгеноструктурного анализа монокристалла определена кристаллическая структура координационного металлополимера {[Co(C₁₁H₂₀N₄O₂)(H₂O)₃], [Co(H₂O)₆]×(NO₃)₄}_n (I), полученного при взаимодействии Co(NO₃)₂×6H₂O с моногидратом 4,4,10,10-тетраметил-1,3,7,9-тетраазоспиро[5.5]ундекан-2,8-дионом (C₁₁H₂₀N₄O₂×H₂O) в среде ацетона. Кристаллографические характеристики I: структура триклинная, пр. гр. P2/c, a = 15,2449(6), b = 9,2600(3), c = 18,4205(6) Å, β = 103,321(4)°, V = 2530,42(15) ų, Z = 2, C₂₂H₆₄N₁₄O₃₄Co₃, d_х = 1,635 г/см³, T = 298 K, R₁ = 0,051 для 3757 F₀ > 4σ(F), S = 1,03 до 2θ_max = 58,08°. В кристалле I содержатся октаэдрические комплексные катионы [Co(H₂O)₆]²⁺, нитрат-анионы и металлополимерные цепочки состава [Co(C₁₁H₁₀N₄O₂) (H₂O)₃]_n²ⁿ⁺, в которых молекулы органического лиганда связаны между собой бинуклеарными комплексами кобальта.

A novel hydrazide compound (C₁₆H₂₄N₂O₂) is synthesized in a single step by the reaction of pivaloyl chloride with phenylhydrazine in a 2:1 molar ratio in dry DCM. The molecular structure is determined by the single crystal X-ray analysis. The compound crystallized in the monoclinic system, space group P2₁/c with a = 15.4638(17) Å, b = 9.9481(11) Å, c = 10.5276(12) Å, β = 90.194(3)°, Z = 4, V = 1619.5(3) ų.