В.В. Татарчук1, А.П. Сергиевская1, Н.В. Куратьева2,3, И.В. Корольков1, Л.А. Шелудякова1, С.А. Громилов2,3 1Институт неорганической химии им. А.В. Николаева СО РАН, 630090 Новосибирск, пр. Акад. Леврентьева, 3 2Институт неорганической химии им. А.В. Николаева СО РАН, 630090 Новосибисрк, ул. Пирогова, 2 grom@niic.nsc.ru 3Новосибирский государственный университет
Ключевые слова: палладий, комплекс, рентгеноструктурный анализ, кристаллохимия
Страницы: 147-150 Подраздел: КРАТКИЕ СООБЩЕНИЯ
Получены кристаллы комплекса [Pd3(μ-OH)(μ-CH3COO)5], которые охарактеризованы методами РСА, РФА и ИК спектроскопии. Кристаллическая структура ( a = 15,6942(6), b = 11,7190(3), c = 9,7871(3) Å, V = 1800,05(10) Å3, пространственная группа Pna21, Z = 4) построена из нейтральных трехъядерных циклических молекул [Pd3(μ-OH)(μ-CH3COO)5], в которых группа OH− наряду с пятью анионами CH3COO− является мостиковым лигандом.
Сегодня все большую популярность в образовании приобретает модульная система обучения, так как она в большей мере отражает процесс развития и результат усвоения знаний. Цель статьи обосновать эффективность модульной системы образования; задачи - дать характеристику модульной системы образования; обосновать модель инновационного обучения при повышении квалификации; выявить преимущества модульной системы образования. Согласно проведенным исследованиям, модульный принцип способствует реализации методологического подхода в процессе обучения слушателей, так как при не-одинаковой подготовленности к усвоению знаний обеспечивает избирательность, распределение новой информации дозами и приращение ее к опорным знаниям.
Наш сайт использует куки. Продолжая им пользоваться, вы соглашаетесь на обработку персональных данных в соответствии с политикой конфиденциальности. Подробнее
