Главная – Журналы – Философия образования 2026 номер 3

Введение. Сложность и когерентность современных социально-экономических и геополитических процессов потребовали формирования новых подходов в исследовании социального бытия. Традиционные социальные дисциплины, конституировавшиеся в классической научной парадигме не решили проблем, стоящих перед обществом. Формирующиеся в постнеклассической парадигме научные подходы предложили модель бытия, в которой исследовательские объекты не могут быть рассмотрены вне системных связей с суперсистемой, а функционирование объекта не может быть понято в парадигме прямой линейной детерминации. Методология. Постнеклассическая программа исследования сложных саморазвивающихся объектов предполагает модель бытия, построенную на основе принципов системности, когерентности и конгруэнтности. Такое ви́дение сложных объектов определяет междисциплинарный характер современной науки и конституирование синтетических дисциплин. Одной из таких дисциплин, возникших в процессе формирования постнеклассической парадигмы, является когнитивная антропология. Обсуждение. Во второй половине ХХ в. в науке имели место гносеологические трансформации, получившие название когнитивного поворота. Самым важным изменением в модели социальной реальности стал не только собственно когнитивный подход - положение о том, что в основе всех структур социального бытия лежат когнитивные процессы, но и смена самой модели когнитивности. В русле этих методологических подходов возникли концепции, включающие больший объем параметров, которые необходимо учитывать в исследованиях. Заключение. Более сложная модель социальных процессов позволяет глубже проникнуть в сущность происходящих в общественном бытии явлений. Эта сложная модель строится на основе концепций, возникших на рубеже ХХ-XXI вв.: концепция автопоэзиса, концепция биокультурной эволюции, концепции распределенного познания.