Наставничество в системе военного профессионального образования
Е.В. Березин
Азовский государственный педагогический университет имени П. Д. Осипенко, Бердянск, Россия
berezin.agpy@yandex.ru
Ключевые слова: наставничество, профессиональная адаптация, военно-педагогический процесс, система подготовки кадров, профессиональное становление, военное профессиональное образование
Страницы: 146-159
Аннотация
Введение. Рассматривается проблема профессиональной адаптации офицеров-выпускников в современных условиях модернизации Вооруженных Сил Российской Федерации. Актуальность исследования обусловлена необходимостью совершенствования механизмов профессионального становления молодых офицеров в быстро меняющихся условиях военной службы. Объектом исследования выступает система наставничества как ключевой инструмент подготовки офицерских кадров. Методология. Исследование построено на комплексном анализе теоретических основ военно-педагогического процесса и специфики отношений «наставник - наставляемый». В работе применены методы системного анализа, педагогического наблюдения, обобщения опыта наставнической деятельности и нормативно-правового анализа. Особое внимание уделено изучению действующих нормативных документов и практических аспектов наставничества. Обсуждение. В ходе исследования раскрыты основные аспекты военно-педагогического процесса, включая его специфические особенности и роль наставника. Выявлены и проанализированы базовые функции наставничества: обучающая, воспитательная, адаптационная, ценностно-ориентационная и мотивирующая. Исследованы современные нормативные документы, регламентирующие наставническую деятельность в ВС РФ, а также существующие практики работы с молодыми военнослужащими. Проведен анализ эффективности различных моделей наставничества. Заключение. Результаты исследования подтверждают высокую эффективность системы наставничества в обеспечении качественной профессиональной подготовки офицерских кадров. Практическая значимость работы заключается в выявлении механизмов наставнической деятельности в условиях военной службы с учетом современных требований, сокращения времени ввода молодых офицеров, направления их в районы выполнения боевых и специальных задач. Применяемые подходы в Вооруженных Силах Российской Федерации способствуют сокращению периода адаптации и становления выпускников военных учебных заведений, повышению качества их профессиональной подготовки. Исследование вносит существенный вклад в развитие теории и практики военно-педагогического процесса, предлагая конкретные пути оптимизации системы наставничества в военных организациях.
DOI: 10.15372/PHE20260210 |
