Главная – Журналы – Философия образования 2026 номер 1

Введение. Актуальность исследования определяется необходимостью осмысления и прогнозирования академических и научно-образовательных связей между Россией и Узбекистаном в XXI в. Происходит открытие филиалов российских вузов, расширение программ академической мобильности, рост совместных магистерских и докторских программ. В этих условиях образовательное пространство выступает платформой не только для передачи знаний, но и для социальных и культурных взаимодействий, что делает его важным фактором академической и культурной интеграции. Методология. В исследовании используется системный анализ, осуществляются сопоставление официальных документов, обзор существующих научных работ и кейс-описаний по теме статьи. Обсуждение. Проанализированы практические формы сотрудничества - открытие филиалов российских вузов, расширение программ академической мобильности, совместные магистерские и докторские программы, а также пример глубокой отраслевой интеграции в медицинском секторе. На основе системного анализа документов, обзора исследований и кейс-описаний прослежены ключевые этапы взаимодействия: закладка нормативноправовой базы в 1990-е гг. (включая соглашения 1993 и 1995 г.) и переход к институциональному оформлению партнерства в 2018-2024 гг. через серию двусторонних образовательных форумов (Ташкент, 2018; Москва, 2021; Самарканд, 2023). Заключение. Показано, что масштабные форумы и научно-образовательные инициативы способствовали синхронизации стандартов, усилению кадрового потенциала и созданию совместных исследовательских платформ. Сделаны выводы о практической значимости дальнейшей координации и развитии совместных программ для устойчивого укрепления двусторонних связей.