Динамика принципов «мягкой силы» в гуманитарном образовании: аналитико-описательная методология
В.В. Петров1, Е.Е. Лях2
1Институт философии и права Сибирского отделения российской академии наук, Новосибирск, Россия
vvpetrov@mail.nsu.ru
2Новосибирский государственный университет, Новосибирск, Россия
e.lyakh@g.nsu.ru
Ключевые слова: гуманитарное образование, «мягкая сила», мировоззрение, межкультурный диалог, производство фундаментального знания, аналитико-описательная методология
Страницы: 22-33
Аннотация
Введение. Масштабные международные отношения обусловливают корректировку форм и содержания образовательного процесса. Итогами происходящих трансформаций становятся новые социальные, этические, аксиологические, политические и иные аспекты, оказывающие существенное влияние на развитие фундаментального знания и трансляцию социально-значимой информации. В связи с этим проанализированы возможности использования гуманитарного образования как ключевого фактора, определяющего вектор динамических процессов «мягкой силы» в контексте общественных процессов. Методология исследования включает структурно-функциональный подход к анализу концепции «мягкой силы» на основе аналитико-описательной методологии, где обозначены перспективы развития высшей школы посредством мягкосилового влияния гуманитарного образования. Обсуждение. «Мягкая сила» представляет собой специфический механизм, который способен оказывать опосредованное влияние на социальные отношения и одновременно выступать коммуникативным фактором. Следует отметить, что гуманитарные науки имеют отличительную особенность по сравнению с прикладными дисциплинами, поскольку главным субъектом становится сам человек, вовлеченный в сложную систему, включающую различные связи и отношения. Отстраненность от точных структур свидетельствует о присутствии «мягкой силы» как во взаимодействии гуманитарных дисциплин, так и в отношении внешней среды, оказывая прямое влияние на отдельного индивида или социальную группу. В данном контексте исследование гуманитарных наук с точки зрения «мягкой силы» необходимо рассматривать в широком спектре влияния на нравственную, общественную и духовную деятельность личности. Заключение. На основании проведенного исследования выявлены основные принципы «мягкой силы» гуманитарного образования. Фундаментальные из них - коммуникативность, аргументированность и мировоззренческие ориентиры. Таким образом, если окажется возможным расширить подход, при котором значение гуманитарного образования будет стремительно расти, это будет способствовать расширению действия «мягкой силы», способной укрепить комплекс социальных ценностей.
DOI: 10.15372/PHE20260102 |
