Главная – Журналы – Философия образования 2015 номер 3

Целью статьи является анализ формирования правового сознания у студенческой молодежи в процессе правовой социализации. Раскрываются различные подходы к образованию как к системе, которая имеет несколько функций, ведущей является функция социализации. Образование - это относительно самостоятельная социальная система, целевой функцией которой является передача социокультурных ценностей. Это социальная реальность, где субъекты воспроизводят множественные отношения и связи, выполняя различные функции по развитию индивида и его социализации. Также возможно и внутренне формируемое, индивидуальное образовательное пространство, становление которого осуществляется через опыт каждого, то есть через социализацию. Дается определение правосознания, правовой социализации, рассматриваются факторы, способствующие становлению развитого правосознания к студенческой молодежи. Правовая социализация у студентов способствует формированию правосознания у взрослых людей, имеющих небольшой, но жизненный опыт. Она несет в себе свои трудности, связанные с необходимостью найти правильное соотношение между уже присвоенными ценностями и ценностями, следовать которым требуют новые знания и приобретенные навыки. Под правовой социализацией понимается процесс усвоения личностью стандартов нормативного, правомерного поведения. Правовая социализация хоть и осуществляется в русле общей социализации, имеет специфические особенности, исторически обусловленный характер. Как известно, каждому конкретному обществу присущи свой тип государственного устройства, свое представление о праве, свои правила и способы участия индивидов в делах общества. Правовая социализация заключается в усвоении индивидом норм и правил социального существования в данном обществе. Можно выделить три вида правовой социализации: социализацию посредством научения, социализацию путем передачи опыта и «символическую социализацию».