МЕШАЮЩИЕ И СПОСОБСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ ФИЛОСОФСКОЙ АКТИВНОСТИ В НАУКЕ, И НЕКОТОРЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ УЧАСТИЯ ФИЛОСОФОВ В НАУКЕ
В.М. Резников
Институт философии и права СО РАН, Новосибирск, Россия mathphil1976@gmail.com
Ключевые слова: Философия науки, методология науки, физика, история квантовой физики, теория вероятностей, применение теории вероятностей, философия информатики
Страницы: 156-173
Аннотация
В статье я защищаю тезис о недооценивании научным сообществом значимости философских идей и эффективного участия философов, обладающих знаниями математики, информатики и естествознания в научных исследованиях. В первой части статьи я показал, что мешающим фактором для развития науки и философии науки является отсутствие консенсуса философского сообщества о философском статусе методологии науки, и как следствие недостаточное внимание исследованиям по этой дисциплине. Я рассмотрел две известные группы аргументов против методологии науки. Первая группа основана на признании философским сообществом релятивистского характера физического знания после открытий теории относительности и квантовой физики. Вторая группа аргументов основана на отношении к науке классиков философии науки. Так, П. Фейерабенд отрицал универсальный характер научных методов, а Т. Кун зачастую отрицал объективное развитие науки. Я сформулировал следующие контраргументы. Во-первых, несмотря на определенный релятивизм науки, абстрагирование философов от научных достижений приводит к снижению качества исследований в философии науки. Во-вторых, в своей автобиографии Фейерабенд признал иронический характер его знаменитого аргумента, обосновывавшего научный релятивизм. Во второй части статьи я описал определенные перспективы участия философов, обладающих знаниями специальных наук в научной деятельности в основном в качестве критиков несовершенств науки, некорректного использования учеными философских идей. Однако имеются определенные перспективы для участия философского сообщества в проектах некритического характера, например, конструирование новых критериев объяснения и понимания для естественнонаучных и формальных дисциплин.
DOI: 10.15372/РS20250511 |